预备干部求职招聘QQ群 http://www.edunews.net.cn/2021/hlw_0327/26623.html?ivk_sa=1023197a5月21日下午,我校“三全育人”综合改革试点工作推进会在第三教学楼学术报告厅举行。全体在家校（院）领导，医院处级干部，大学机关科级干部、二级学院教研室主任、系主任，马克思主义学院教师代表、全体辅导员等余人参加会议。
会议由校（院）*委副书记易刚强主持。
校（院）*委委员、组织人事部部长、宣传统战部长焦珞珈对大学“三全育人”综合改革试点工作方案进行了解读。
秦裕辉强调了深入推进“三全育人”综合改革的重要意义。他表示，成功入选湖南省第二批“三全育人”综合改革试点高校，是校（院）*委正确领导、全校师生团结奋斗的结果。各部门、各学院、全体教职员工要始终着眼于学生成长成才的需求，落实立德树人根本任务，从“全”“育”“实”着眼，创新育人模式，构建“大思*”格局；要狠抓责任落实，以“十大育人”体系为基础，进一步细化“三全育人”综合改革试点实施方案，确定时间表和路线图，补齐弱项短板，着力破解思想*治工作发展不平衡不充分问题，确保“三全育人”工作取得实效。
会上，*代表工作室、学生工作部（处）、马克思主义学院、人文与管理学院、信息科学与工程学院、中医学院代表分别交流了本单位“三全育人”的工作成效、感悟与思考。
一起来看看我校“三全育人”优秀案例有哪些吧
01
*代表工作室卢芳国
湖南省首个*代表工作室以代表履职与课程思*改革为抓手，有效落实立德树人根本任务。通过定期接待与谈心谈话、*策宣讲与专题讲座、联系走访与服务基层等活动，积极创新和搭建育人平台；通过课程思*学术研究、课程思*特色教材编写、网络教学育人平台建设、课外科技活动体系构建，深入挖掘课程思想*治教育元素，深耕课程思*改革特色，育人成效显著。
02
学生工作部（处）长张湘明
项目以育心与育德相结合为思路，以课程建设和改革为重点，同步开展体验式教学改革，课堂教学与实践紧密对接，强化师生即时互动与课程反馈。项目针对学生成长过程中出现的心理困惑、发展性的心理问题，将心理学学科基础知识、心理健康教育活动形式和心理健康教育课程环境进行有机融合，达到培养学生发现问题、解决问题、探索自我、快乐成长的目的。
03
马克思主义学院教师刘登科
项目以课堂教学为主体，以一个平台、一个舞台、一个社团、一个网络课程为四翼，通过课程体系有机渗透、专题宣讲、研究性学习等多种途径，开展习近平新时代中国特色社会主义思想教育，深入推进教学模式研究与实践改革。项目从本地本校的实际出发，利用湖南丰富的红色资源，将地域红色资源和中医药文化有机融入习近平新时代中国特色社会主义思想课程教学、社团活动、网络宣讲中，贴近学生，有效提高了习近平新时代中国特色社会主义思想宣传与教育的效果。
04
人文与管理学院学生科科长
雷秋红
项目以强调整体性和*治性为落脚点，加强*团班“五联系制度”建设，创建“以生为本、合力育人”的良好环境；以深化互联互通互动为切入点，构建*团班“三联机制”，实现以组织联动、责任联动、载体联动为主要内容的“四级联动”体系建设；以提高吸引力和实效性为支撑点，着力打造*团班协同育人“四大工程”，形成了“组织覆盖有实效、基层组织有力量、干部队伍有作为、学生群体有质量”的生动局面。
05
信息科学与工程学院副院长
丁长松
学院以破解专业人才培养之困为思路，针对“一低一高一多”的困境，提出了以“专业思想引领专业建设”的解决方案。通过组织“专业认知讲座”，在专业认知中传递给学生“家国情怀”；通过实施第二课堂，培养兴趣小组，组织学科竞赛，在激发专业热情中培养学生“奉献、合作与担当”；通过开展思*课程建设，推进课程实训，在课程改革中突显“立德树人”；通过“教师指导、学生操作、*员负责”，创新志愿服务模式等将“三全育人”工作贯穿于帮助学生“识专业、爱专业、钻专业、用专业”这条主线之中。
06
中医学院院长郭志华
项目以问题为导向，分析现状，整合资源，以师风师德建设为核心，以立德树人为根本，以名医大师师德师风为引导，立足中医学学科特色，在强化基础理论、基本知识与基本技能学习的基础上，以“十大育人”体系为基石，汲取湖湘中医地域文化精髓，全面统筹教育教学各环节、人才培养各方面的育人资源和育人力量，构建全员树“*”工程、全方位育人工程、全程实践工程，“三大”育人工程体系，成功打造“以德树人、以文化人、以仁医人”的具有湖湘中医文化特色的三全育人模式。
育人机制“全贯通”
育人要素“深融合”
打通“三全育人”最后一公里
做细做实做优“三全育人”协同工作
湖中大正凝心聚力共育时代新人
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湖南中医药大学官方
