12月2医院开展了江西中医药大学临床教师教学能力提升培训，本次培训由临床医学院副院长杨*平主持，他强调要不断强化临床教学工作，深化医教协同，全方位推进医学教育综合改革，传承创新发展中医药教育，努力培养仁心仁术的中医药人才。
本期培训邀请到王万春教授为大家讲授
《如何上好一堂课》
王万春，医学博士，教授、主任中医师，博士研究生导师。江医院副院长，江西中医药大学*蛇咬伤研究所所长，中医外科学科带头人。
一
课堂的构成
单一课：完成一项教学任务，如理论课、复习课、技能培养课等。
综合课：完成两个以上教学任务，如既讲理论又要形成技能、技巧课，可边讲边练。
相同点：不论单一课，还是综合课，都有其一定的组成要素和结构体系，一般而言，教学过程中的要素主要有教师、学生、教材、教学内容、教学条件、教学目的、教学方法和教学评价等。一般来说，课的结构包括引入阶段、主体阶段和结束阶段三个部分。
二
课堂评判标准
1、一堂好课应该是“实惠课”。一堂好课应该是让学生有所收获，或是获得知识技能，或是掌握了规律方法，或是拓展了思维，或是触动了情感心灵，甚至是提升了人格、改变了人生观、世界观等。总之，应是一堂“有效教学”
2、一堂好课应该是“特色课”。“标准件”固然好，但不适用于课堂教学。一堂好课涉及诸多因素，教师的个性特点、风格就成了影响一堂好课的决定因素。教师要在充分了解自己优缺点的基础上，结合学生具体情况，针对教学内容，上出一堂生动而富有特色的课。
3、一堂好课应该是“互动课”。一堂课的要素基本相同，教学也有普遍规律可循。但在教学互动环节，师生间的真情交流、智慧碰撞、能力投入等，就在于课堂上师生双方了。
4、一堂好课应该是“创新课”。创新是永恒的主题，教学也不例外。在医学模式转变的背景下，一堂好课还应是“创新课”。“新”，一方面是教师不断求新，自身素质不断提升、教学艺术不断创新；另一方面是教学内容要紧跟新时代发展的需求。
三
一堂好课要满足的要求
1、有明确的教学目的。一般包括：传授知识，培养技能，发展能力，思*教育等。
2、恰当地组织教材和正确阐明教学内容。内容安排上，突出重点，突破难点，同时兼顾教材的系统性。教师正确无误地掌握教学内容，做出确切、清晰的阐述，并能对学生进行正确的思想教育。
3、选择和运用恰当的教学方法。教学方法的选择要服从于教学目的，要适应教学对象特点。运用好教法，还必须遵循教学规律，把握教学原则。
4、精心设计教学程序。课堂的各项活动必须精心设计、妥善安排，环环相扣、有条不紊，提高教学效率。
5、获得良好的教学效果。良好的教学效果是衡量一堂好课的主要标志，通过教学，学生学到了知识，培养了技能，发展了能力。
四
具体做法
1、精心备课。“三备”：备大纲、备教材、备学生。
2、精彩导入。“良好的开端是成功的一半”。方法有：实例导入、悬念导入、直接导入等。一切服务于课堂教学，有的放矢，因势利导，画龙点睛。
3、教法自然。
（1）符合课堂的目的和要求，有利于教学任务的实现；
（2）符合教学对象的认知规律，有利于调动学生学习积极性；
（3）方法灵活多样，服务于教学效果，综合运用。
4、充分互动。信息及时反馈、问题及时暴露，解决问题才能及时、有针对性；
5、完美小结。总结归纳是一堂课的最后阶段。但凡精彩生动的讲课，不仅要有扣人心弦的开头，环环相扣的进程，而且还必须有个精心设计、耐人寻味的结尾。
五
新型教学模式的探讨
慕课（MassiveOpenOnlineCourses），是一种大规模开放的在线课程，教学内容以视频为主，它由教学目的、教学计划、课件、教案，互助环节等部分组成，以兴趣为导向，“多、快、好、省”的特点极大程度的满足了学生的学习需求.
微课（Micro-lecture），以某个核心知识点为主，通过简短的视频以及相应的配套资源完成授课。微课是一种教学资源，是组成慕课的一部分。
“雨课堂”（RainClassroom），是由清华大学在线教育办公室与学堂在线共同研发的一种新型智慧教学工具，其突出的特点是门槛低，只需要借助于Powerpoint、